在实践之中演练人生

    “学校不应该只关注学生的智育，而应尽可能尝试更多的方式来开展教育。”在昨天由包玉刚实验学校和市三女中联合举办的“培养21世纪精英人才校长论坛”上，英国伊顿公学校监会主席埃里克·安德森给与会者带来这一英国教育界颇为流行的教育理念。
   
    作为英国知名的教育家，埃里克·安德森曾担任伊顿公学、什鲁斯伯里学院和费茨中学英国三所顶级中学的校长。他说，在英国，并没有专门培养领袖人物的学校。英国最好的中小学和大学从不标榜自己是“领袖摇篮”，尽管这些学校的很多毕业生后来都成了国家的领导人物。这些学校所提供的教育很宽泛，他们的指导思想是，不管学生将来从事什么职业，都能有所成就。像伊顿公学、牛津大学这样的学校,既培养了很多领袖人物和科学家，也出现了大量银行家、企业家、音乐家、作家、演员等。埃里克·安德森认为，成功的教育,就是能够培养各方面的优秀人才。
   
    除了对学生开展学科教育外，英国的学校大都很重视学生综合素质的培养。他们认为，不管是基础课程还是活动课程,都能达到教育目的。
   
    在英国，很多学校都会开设运动课程，每个学生都参加，就像他们都上数学课一样。伊顿公学为学生安排了足球、橄榄球、网球、划船、游泳、水球、板球、武术等体育课程。这些活动并不仅仅是提高学生的运动技能，而且具有一定的教育意义。在运动中，学生需要与队友合作共同击败对手，他们有可能转败为胜，也有可能转胜为败，而这些情形在真实生活中都是极有可能发生的。
   
    参与艺术活动，特别是戏剧表演和音乐会演奏，也是英国学校日常教学的一部分。在话剧和音乐会彩排期间，学生会共同与时间赛跑,或者应对各种突发事件，这其实也相当于现实生活的演练，是对以后从事商业、政治或者公共服务时如何面对压力的演练。在艺术活动中，学生们需要与别人合作，并安排各人的角色。
   
    埃里克·安德森认为，这些活动可以培养学生的责任意识和进取精神，从中学生还能领悟到什么样的人是好市民和好的领导者。他说，这些感悟光靠讨论是无法得到的，需要从实践中获取，体育运动和艺术活动都是较易为学生所接受的形式。
   
    在伊顿公学，高年级学生还可以自己组织感兴趣的社团活动。组织者需要自己写信联系校外人士，邀请他们来学校参加活动或者发表演讲，还要承担各项繁琐的会务工作。校方总是积极地探索新的方式,来确保学生参与到各种活动的组织中去。虽然学生组织的活动并不总是成功的，但不管怎样，他们在这样的过程中体验到了责任感和主动意识。埃里克·安德森认为，这些对于学生以后的人生来说非常宝贵。