| 数学 |
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单项式课件 |
2008-4-15 |
| 单项式课件
教学目的1、使学生熟练掌握合并同类项法则，并应用合并同类项的方法化简多项式，求多项式的值。2、通过合并同类项的学习，对学生渗透分类、归纳的数学思想方法。教学分析重点：熟练掌握合并同类项法则，...... |
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找准学习起点 整合教学资源 |
2008-2-26 |
| 找准学习起点 整合教学资源
学习起点可分为逻辑起点和现实起点。学习的逻辑起点是指按教材进度，学生应该具备的知识基础。学习的现实起点是指学生在多种学习资...... |
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用新课程理念反思计算教学 |
2008-2-26 |
| 用新课程理念反思计算教学
计算是数学的重要组成部分，是学生终身发展必备的知识之一。本次新课程首先对计算教学进行了大幅度的改革，对计算的价值观重新定位，对计算教学的目标、难度、...... |
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高中数学教科书中应用问题初探 |
2008-2-26 |
| 高中数学教科书中应用问题初探
－、数学及其应用
数学是研究空间形式和数量关系的科学。当代数学能够处理科学中的数据和观测资料，进行推理、演绎、证明，可提供自然现象、社会系统的数学模型。
数学的特...... |
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数学教学中非智力因素的培养 |
2008-2-26 |
| 数学教学中非智力因素的培养
在教学中发现，差生中的绝大多数智力并不差，可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素，是指学生学习积极性方面的因素，例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。...... |
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妙用电教媒体 优化数学概念教学 |
2008-2-26 |
| 妙用电教媒体 优化数学概念教学
数学概念是数学知识之本，解题之源，学好它既是基础又是关键。理解掌握概念的过程是学生提高学生能力的重要途径，所以学好数学概念极为重要。对于初中一年级的学生来讲，思维...... |
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浅谈数学教学中“读书”的思考 |
2008-2-26 |
| 浅谈数学教学中“读书”的思考
数学教学过程是一个不断变化发展的过程,其中人的因素起决定性作用 ,它不是一种机械运动,不可能有一种统一的操作方法,因此教学方法、教学环节可以有各种派系、各种模式，势必“...... |
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掌握数学思想 注重创新思维 |
2008-2-26 |
| 掌握数学思想 注重创新思维
首先我们来看一下这道题，然后再加以分析和解答。
例题：（2005年上海市中考数学最后一题第25题）在△ABC中，∠ABC=90°，AB=4，BC=3，O是边AC上的一个动点，以0为圆心作半圆，与边...... |
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如何上好数学课 |
2008-2-26 |
| 如何上好数学课
谈学习态度、习惯和方法对成绩的影响
一、方法
数学学习离不开代数和几何，所以这两个数学的分支有不同的学习方法。代数注重变化的能力，几何...... |
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负数小史 |
2008-2-26 |
| 负数小史
奇与偶，有界与无界，善与恶，左与右，一与众，.雄与雌，直与曲，正方与长方，亮与暗，动与静。
上面所写的这些对立概念被两千多年前的著名的“毕达哥拉丝学派”认为是整个宇宙的10个对立概念。
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